地図から広がる空想が、発想力のはじまりだった

小さい頃、日本地図や世界地図をじっと眺めながら、
「この山はこのルートで登ろう」
「この島に行くには、ここから船を出して…」
そんな空想をして遊んでいました。

地図はただの紙なのに、私にとっては「自由に旅できる冒険の舞台」。
誰に言われたわけでもないのに、自然と“自分だけのアイデア”が生まれてくる。

大人になって振り返ると、あの頃の遊びこそが「創造力」や「発想力」の種だったのだと思います。

発想力とは、「ないものを思いつく力」

発想力とは、「こうすればいいのかも！」と新しい視点を生み出す力。
言い換えれば、目の前の“かべ”をどうやって越えるか、自分なりのやり方を探す力です。

たとえば、こんなふうに。

• 「かべ」×「風」＝パラシュートでふわりと舞い越える

• 「かべ」×「音楽」＝リズムに乗って軽やかにジャンプ！

• 「かべ」×「影」＝自分の影をのばして向こう側に届かせる

ちょっと変わった“かけ算”の発想。
「そんなの無理でしょ」と笑ってしまうようなアイデアにこそ、新しい価値が眠っているのです。

「発想の筋トレ」ができる習い事、それがダンス

実は、ダンスやバレエにはこの「発想力」を自然に伸ばす要素がたっぷり詰まっています。

理由は３つあります。

① 正解がない世界で、自分の答えを探す経験ができる
テストのように1つの正解を目指すのではなく、「どう表現したいか」を考えるのがダンスの基本。
どう動く？どう見せる？どんな感情をのせる？
子どもたちは、自分の中にある無限の答えを探すようになります。

② 音楽・感情・身体の“かけ算”が日常になる
音楽に合わせて身体を動かすこと自体が、「感情」×「リズム」×「空間」のかけ算。
振付を覚えるだけでなく、それを「どう踊るか」で世界はガラリと変わります。

③「自分のやり方」が認められる体験が自信になる
ダンスには「あなたらしい動きでいいよ」という文化があります。
その経験が、子どもの中に「自分のやり方を大事にしていいんだ」という自己肯定感を育てるのです。

ダンスレッスンの中で生まれる、子どもたちの“アイデア”

私たちのスタジオでも、子どもたちの自由な発想に日々驚かされています。

ある日、キッズバレエのクラスで「リスさんみたいにちょこちょこ走るよ」と伝えたところ、ある子が突然、お口いっぱいに空気を入れて、ほっぺをぷぅっとふくらませたのです。
最初は何をしているのか分からなかったのですが、「ほっぺにたくさん木の実を入れている」ところを想像したのか…っとハッとしました。

誰かに教えられたわけでもなく、自分の中でイメージをふくらませて動きにつなげたその姿が、「これが創造力なんだ」と感じました。

子どもたちの頭の中には、いつも物語があって、それを表現したい気持ちがあふれている。
それを受け止める場が、ダンススタジオにはあります。

発想力を育てたいなら、まずは自由に表現できる場所を

「うちの子には、もっと自由に考える力を育ててほしい」
そう願うなら、まずはその子が“自由になれる場所”を用意してあげることが大切です。

ダンスやバレエは、「決まった形」だけを教えるものではありません。
そこから自分なりにどう表現するかを探す時間が、子どもたちにとってかけがえのない創造のプロセスになります。

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まとめ

• 発想力は“自分だけの越え方”を探す力

• ダンスやバレエは、発想の筋トレができる習い事

• かけ算的な感性や自己表現が自然と育つ

• 子どもの創造力を伸ばすなら、自由な表現の場から！

子どもが地図の上に描いた空想を、ダンスという舞台で自由に表現できたら。
その姿こそ、未来へ続く最高の“冒険”かもしれません。

7月12日（SAT)のレッスンは